NOVELAS EJEMPLARES

Guía Novelas ejemplares

La española inglesa

LA GITANILLA - RINCONETE Y CORTADILLO

Novelas Ejemplares

RN5 - Biblioteca Básica (Novelas Ejemplares)

Rinconete y Cortadillo: guía de lectura from lclcarmen

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE

Ya sé que os pasé una fotocopia con dicha clasificación, pero aquí la tenéis de nuevo.

SEGÚN LA INTENCIÓN DEL HABLANTE

• Enunciativas: Hoy hace sol (Afirmativa) // Mañana no iré a clase (Negativa)
• Exclamativas: ¡Qué cansada estoy!
• Desiderativas: Ojalá haga sol mañana.
• Interrogativas: ¿Hace sol? (Directa) // Dime si hace sol (Indirecta)
• Exhortativas / Imperativas: Ven aquí.
• Dubitativas y de Posibilidad: Quizá haga sol.

SEGÚN LA NATURALEZA DEL PREDICADO

ATRIBUTIVAS

• Verbos Copulativos: Ser/Estar/Parecer
• El verbo exige la presencia del Atributo
• Ejemplos: Carlos es muy inteligente // Alfonso está cansado.

PREDICATIVAS

    ACTIVAS

• TRANSITIVAS: exige la presencia de CD (Javier necesita el libro)
• INTRANSITIVAS: NO necesita CD (Inés vive en Cáceres)
• REFLEXIVAS: Clara se peina // Jaime se lava las manos
• RECÍPROCAS: Jaime e Inés se felicitan
• IMPERSONALES: Naturales  (Ha nevado esta noche) /Gramaticales (Hace frío - Es tarde - Hay gente en la calle) /Con Se (Se vive bien en este país) / Eventuales (Han roto la farola)

    PASIVAS

• PROPIAS: con o sin Complemento Agente.  (El cuento era escrito por María)
• PASIVA REFLEJA: Se + Verbo Activo + Sujeto Paciente (Se escribió el cuento)

ANÁLISIS Y CLASIFICACIÓN DE LAS SIGUIENTES ORACIONES:

1. Esta semana te regalará el viaje prometido.
2. Mi marido es un médico famoso.
3. Escribe una carta a tus padres.
4. ¿Alicia dejó el teléfono sobre la mesa?
5. La casa era guardada por el perro.
6. Escribí a María una carta larguísima.
7. Ofrecí a tu amigo mi casa.
8. El vigilante alertó a sus compañeros.
9. Le compré este regalo a mi novia.
10. Dáselo inmediatamente a César.
11. En el bar de la esquina hablan continuamente.
12. En mi vida he dado un disgusto a mis padres.
13. Este reloj es de Suiza.
14. Hoy hemos visto una película muy interesante.
15. El viento era huracanado.
16. Desgraciadamente, sin las botas no puedo ir al campo.
17. La asistenta trajo desfallecido al niño a su casa.
18. Pienso a todas horas en la solución de este caso.
19. Los padres cuidan de sus hijos amorosamente.
20. María, dale el dinero inmediatamente.
21. Caminaba hacia él en línea recta.
22. Los alumnos eligieron a Juan delegado de curso.
23. El león se acercó muy sigiloso a su presa.
24. El viento azotaba furioso los árboles.
25. El niño había sido abandonado por todos.
26. Los viajeros llegaron cansados.
27. El lunes hablan de fútbol en todos los sitios.
28. No confío en el progreso de las conversaciones.
29. Mi hermano Juan reside en Madrid, ciudad magnífica.
30. Ya no se acuerdan de sus desgraciados momentos.

LA CELESTINA

POESÍA CANCIONERIL

El marqués de Santillana

Jorge Manrique

LÍRICA MEDIEVAL

LÍRICA POPULAR

ANÁLISIS SINTÁCTICO

1. El viento rompió todos los cristales.
2. Mañana veremos una película en tu casa.
3. Los libros serán vendidos por el propietario.
4. La luna parecía un gran queso blanco.
5. Ellas limpiaron la clase en unas horas.
6. En verano, las hormigas trabajan durante todo el día.
7. Amalia recogerá esta noche a sus padres en la estación.
8. A la salida del cine, tenemos que llevarlo a su casa.
9. Ese futbolista será fichado por mi club.
10. El castillo está en la cima.
11. Los empleados de aquella fábrica fueron contratados en verano.
12. Mañana escribiré una carta a tu hermano.
13. Ya ha amanecido en Sevilla.
14. Tu amigo no comerá en casa hoy.
15. Tu hermano y yo compramos fruta fresca en el mercado.

MARÍA BONITA

La acción de esta novela tiene como punto de partida el año 1969 y para comprender el contexto histórico de la obra, vamos a visionar el siguiente vídeo.

El tema de las apariencias es recurrente en la novela: "Aquella mañana descubrí que las cosas casi nunca son como aparentan, que vemos sólo una pequeña parte y creemos que lo estamos viendo todo, cuando lo más importante permanece oculto, sumergido, como dicen que ocurre con los icebergs (...) y que todos teníamos algún secreto que esconder." 
Reflexiona sobre estas palabras de María (pág. 106) y explica cómo se pueden aplicar a los distintos personajes:

• Amalia y Alfonso
• Hermano y padres de María
• La propia María

Y, a continuación, la canción que da nombre a la novela: María Bonita en la voz de Lucho Gatica.  La protagonista nos dice que con esta canción su tía Amalia le enseñó a bailar.  Y es con su tía, precisamente, con quien irá por primera vez al cine para ver Un rayo de luz.

 

EL TEATRO EN EL BARROCO

El género dramático alcanzó su máximo esplendor en el Barroco, convirtiéndose en un espectáculo de masas al que acudían miembros de todas las clases sociales.

Hasta finales del siglo XVI no había en España espacios destinados a las representaciones teatrales.  Debido a la gran popularidad que alcanzó este género, empezaron a proliferar, en las ciudades, espacios fijos en los que se representaban las obras: corrales de comedia.

Además de ser el precursor de La Comedia Nacional, LOPE DE VEGA fue, también, junto a CALDERÓN DE LA BARCA, su mejor exponente.  En este fragmento de la película "Lope" vemos y oímos esa concepción del teatro en boca de su protagonista.

Y ahora, he aquí algunas escenas representativas:

Y AHORA, DON QUIJOTE

A través de esta recopilación, haremos un recorrido por las distintas versiones cinematográficas que del Quijote se han hecho.

¿Qué hubiera pasado si Cervantes y Shakespeare se hubieran conocido?  Ese es el punto de partida de esta película de 2007.

Para finalizar, quiero incluir la cabecera de la serie de animación.  Música compuesta por Juan Pardo e interpretada por el dúo Botones.  Sin duda, muy pegadiza.

Y AHORA, EL "SE"

Nos queda poco tiempo para trabajar la sintaxis en esta segunda evaluación y todavía hay ciertos contenidos que debemos afianzar.  Para completar el trabajo de aula, tenéis aquí unas cuantas oraciones para establecer, como no, el valor de se (y también de un te, nos y me que se han colado por ahí).

1. Juan se la entregó.
2. María se lava.
3. María se lava las piernas.
4. Mi hermana y su novio se escriben postales.
5. Se vive bien aquí.
6. Dáselo pronto.
7. Juan se afeita la barba.
8. Se fuma mucho en los parques.
9. María y Gemma se insultan siempre.
10. Ana se peina.
11. Se divulgó la noticia.
12. Pedro y María se besan en el recreo.
13. Se come estupendamente en este restaurante.
14. Nosotros nos telefoneamos a menudo.
15. Me afeito todos los días.
16. Pedro y Anselmo se insultan.
17. Te arrepientes de tu acción.
18. Se arreglan paraguas.
19. Ambos jóvenes se miraron asombrados.
20. El joven se comió todo el menú.
21. Los compañeros de trabajo normalmente se tutean.
22. Toda la semana se discutió de política.
23. Se bailó en la fiesta de cumpleaños.
24. Se ha narrado el accidente por la radio.
25. Se firmó el pacto por la mañana.

Para acceder a la teoría, pinchad en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/file/d/0B7xPQEEzNn0ZdDVhZUlQcUo2ODg/edit?usp=sharing

Y aquí, para consultar las respuestas:
https://docs.google.com/file/d/0B7xPQEEzNn0ZdDNDOFpwbThCa0k/edit?usp=sharing

EL LAZARILLO

Esta Segunda Evaluación vamos a leer en clase El Lazarillo.  Y para ir haciendo boca, aquí tenéis un vídeo sobre el tema.  En este vídeo-resumen podemos apreciar las aventuras (desventuras) de Lázaro niño con el ciego.

Para completar la lectura, abrid los siguientes enlaces para tener acceso al PowerPoint y a la teoría:

https://docs.google.com/file/d/0B7xPQEEzNn0ZTTRDMlFoOFR4clk/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/file/d/0B7xPQEEzNn0ZcXF0a3VaLUFWUGc/edit?usp=sharing

Y después de repasar para el examen, un poco de humor: otras visiones de nuestro pícaro protagonista.

FUNCIONES SINTÁCTICAS

Aquí tenéis una serie de ejercicios para preparar el próximo examen.  Sería interesante que los realizarais para ver con qué dificultades os encontráis y resolverlas.

https://docs.google.com/file/d/0B7xPQEEzNn0ZMjFuS0pVXzNaWTQ/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/file/d/0B7xPQEEzNn0Zc2JuOTZWOW82Um8/edit?usp=sharing

LA CELESTINA

PARA VER EN CLASE

Y PARA HACER EN CASA:

https://docs.google.com/file/d/0B7xPQEEzNn0ZVU5oWWJEUkY5WVE/edit

EXAMEN DE LITERATURA

CONTENIDOS

1. Definición de Literatura

2. Géneros literarios y subgéneros a estudiar:

• Lírico (Oda, Elegía y Égloga)
• Épico/Narrativo (Cantar de gesta, Romance, Cuento y Novela)
• Dramático (Tragedia, Comedia y Tragicomedia)

3. Educación Literaria (Anexo Final del libro - Rectifica el concepto de Diéresis)

• Métrica
• La medida
• Rima
• Tipos de Versos
• Figuras literarias

4. Fotocopia con el resumen de las principales estrofas.  Repasa, entre otras, las siguientes:

• Cuarteto/Redondilla
• Serventesio/Cuarteta
• Tercetos Encadenados
• Lira
• Soneto
• Romance

5. Tema 8 (Bloque II - Literatura)

• La Edad Media: Características de este periodo.  (Leer)
• Lírica popular
• La épica castellana
• El romancero

Realiza la siguiente ficha para repasar los conceptos anteriormente expuestos y recuerda que en este examen puede aparecer teoría que pertenezca al bloque lingüístico.

https://docs.google.com/open?id=0B7xPQEEzNn0ZUjFwME51WHJWUkU

EL CID

Compara el fragmento del Cantar de Mío Cid del Comentario de texto con este poema de Manuel Machado:

El ciego sol se estrella
en las duras aristas de las armas,
llaga de luz los petos y espaldares
y flamea en las puntas de las lanzas.

El ciego sol, la sed y la fatiga.
Por la terrible estepa castellana,
al destierro, con doce de los suyos,
-polvo, sudor y hierro- el Cid cabalga.

Cerrado está el mesón a piedra y lodo...
Nadie responde.  Al pomo de la espada
y al cuento de las picas, el postigo
va a ceder... ¡Quema el sol, el aire abrasa!

A los terribles golpes,
de eco ronco, una voz pura, de plata
y de cristal responde...  Hay una niña
muy débil y muy blanca,
en el umbral.  Es toda
ojos azules; y en los ojos, lágrimas.
Oro pálido nimba
su carita curiosa y asustada.

"¡Buen Cid!  Pasad...  El rey nos dará muerte,
arruinará la casa
y sembrará de sal el pobre campo
que mi padre trabaja...
Idos.  El Cielo os colme de venturas...
En nuestro mal ¡oh Cid!  No ganáis nada."

Calla la niña y llora sin gemido...
Un sollozo infantil cruza la escuadra
de feroces guerreros,
y una voz inflexible grita: "¡En marcha!

El ciego sol, la sed y la fatiga.
Por la terrible estepa castellana,
al destierro con doce de los suyos
-polvo, sudor y hierro-, el Cid cabalga.

CORDELUNA (ELIA BARCELÓ)

A través de este enlace, accederéis a una guía para trabajar la lectura correspondiente al primer trimestre y poder preparar el examen de lectura. Recordad que dicho prueba está prevista para la semana del 12 al 16 de Noviembre y que le corresponde un 20% de la nota final de evaluación.
https://docs.google.com/open?id=0B7xPQEEzNn0ZdzhnYS1Cang0Qmc