miércoles, 26 de diciembre de 2012

EL MEDALLÓN PERDIDO (ANA ALCOLEA)

Estos son algunos de los murales que se realizaron en clase un viernes de lectura cualquiera



"Embarcamos a las ocho y media de la mañana en el vuelo que nos llevaría directamente y sin escalas a Libreville, la capital de Gabón.  La aventura africana comenzaba"
(Página 28)




"Un iniciado - me explicó - es una persona cuya alma está en armonía con el alma del bosque y con los espíritus de los anepasados.  (...)  Bueno, verás, el BWITI es el rito a través del cual una persona normal puede convertirse en un iniciado"
(Páginas 92/93)






"-Es jarabe de rosas - afirmó Sebastián.
Lo miré esta vez con rostro asombrado.
-¿Jarabe de rosas? - pregunté, entre extrañado e incrédulo- , ¿las rosas se beben?
-Sí - me contestó mi tío - .Se destilan sus pétalos, se cuecen con azúcar y luego se añade agua para beberlas, fría o caliente."
(Página 55)


domingo, 2 de diciembre de 2012

EXAMEN DE LITERATURA

CONTENIDOS

1. Definición de Literatura

2. Géneros literarios y subgéneros a estudiar:

  • Lírico (Oda, Elegía y Égloga)
  • Épico/Narrativo (Cantar de gesta, Romance, Cuento y Novela)
  • Dramático (Tragedia, Comedia y Tragicomedia)

3. Educación Literaria (Anexo Final del libro - Rectifica el concepto de Diéresis)

  • Métrica
  • La medida
  • Rima
  • Tipos de Versos
  • Figuras literarias

4. Fotocopia con el resumen de las principales estrofas.  Repasa, entre otras, las siguientes:

  • Cuarteto/Redondilla
  • Serventesio/Cuarteta
  • Tercetos Encadenados
  • Lira
  • Soneto
  • Romance

5. Tema 8 (Bloque II - Literatura)
  • La Edad Media: Características de este periodo.  (Leer)
  • Lírica popular
  • La épica castellana
  • El romancero
Realiza la siguiente ficha para repasar los conceptos anteriormente expuestos y recuerda que en este examen puede aparecer teoría que pertenezca al bloque lingüístico.


miércoles, 28 de noviembre de 2012

EL CID

Compara el fragmento del Cantar de Mío Cid del Comentario de texto con este poema de Manuel Machado:

El ciego sol se estrella
en las duras aristas de las armas,
llaga de luz los petos y espaldares
y flamea en las puntas de las lanzas.

El ciego sol, la sed y la fatiga.
Por la terrible estepa castellana,
al destierro, con doce de los suyos,
-polvo, sudor y hierro- el Cid cabalga.

Cerrado está el mesón a piedra y lodo...
Nadie responde.  Al pomo de la espada
y al cuento de las picas, el postigo
va a ceder... ¡Quema el sol, el aire abrasa!

A los terribles golpes,
de eco ronco, una voz pura, de plata
y de cristal responde...  Hay una niña
muy débil y muy blanca,
en el umbral.  Es toda
ojos azules; y en los ojos, lágrimas.
Oro pálido nimba
su carita curiosa y asustada.

"¡Buen Cid!  Pasad...  El rey nos dará muerte,
arruinará la casa
y sembrará de sal el pobre campo
que mi padre trabaja...
Idos.  El Cielo os colme de venturas...
En nuestro mal ¡oh Cid!  No ganáis nada."

Calla la niña y llora sin gemido...
Un sollozo infantil cruza la escuadra
de feroces guerreros,
y una voz inflexible grita: "¡En marcha!

El ciego sol, la sed y la fatiga.
Por la terrible estepa castellana,
al destierro con doce de los suyos
-polvo, sudor y hierro-, el Cid cabalga.

sábado, 24 de noviembre de 2012

LALUNA.COM

Curiosidades de la Lengua

COSAS DE NARICES

En ocasiones hemos oído expresiones como estas:

  • Por narices
  • ¡Tiene narices!

Esta palabra da lugar a unas expresiones curiosas.  Relaciona estas frases o expresiones con la explicación conveniente: "salirle a uno de las narices", "dar en la nariz", "estar hasta las narices", "dar en las narices", "hablar con la nariz", "darse de narices con algo" y "tener a alguien agarrado por las narices".

  • Tropezar o estrellarse con un problema.
  • Estar harto.
  • Entrometerse o curiosear.
  • Encontrarse a alguien de manera imprevista.
  • Desairar o mostrarse despreciativo.
  • Darle la gana.
  • Tener un pálpito o presentir.

JUEGOS DE PALABRAS

Hay nombres para todo tipo de narices.  Anota los nombres que conozcas, según las pistas que se ofrecen:
  • Nariz que sobresale:
  • Y de aquel que tiene grandes las narices, se dice:
  • Nariz de proporciones clásicas:
  • Y todo lo que se refiere a las narices recibe el adjetivo:
  • Nariz muy corta y aplanada:
  • Nariz en forma de pico de ave rapaz:
LIBRO DE TEXTO DE 3ºESO, ALMADRABA (Pág. 116)
LALUNA.COM

Identifica en el libro de lectura expresiones semejantes y que hagan referencia a la nariz de Cira.







jueves, 4 de octubre de 2012

CORDELUNA (ELIA BARCELÓ)

A través de este enlace, accederéis a una guía para trabajar la lectura correspondiente al primer trimestre y poder preparar el examen de lectura. Recordad que dicho prueba está prevista para la semana del 12 al 16 de Noviembre y que le corresponde un 20% de la nota final de evaluación.
https://docs.google.com/open?id=0B7xPQEEzNn0ZdzhnYS1Cang0Qmc




viernes, 20 de julio de 2012

QUÉ LEER

Siguiendo este enlace, podréis disfrutar de la entrevista a Carlos Ruiz Zafón que publica la revista Qué leer.  Ojalá no tengamos que esperar mucho tiempo para deleitarnos con la ¿última? parte de las aventuras de Daniel Sempere y Fermín Romero de Torres.

http://www.que-leer.com/16592/entrevista-a-carlos-ruiz-zafon.html

jueves, 12 de julio de 2012

CINE DE VERANO

LOS JUEGOS DEL HAMBRE




LOS VENGADORES




MEN IN BLACK 3



ICE AGE 4 (LA FORMACIÓN DE LOS CONTINENTES)




jueves, 21 de junio de 2012

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO. PARTE SOCIO-LINGÜÍSTICA. CONVOCATORIA DE 18 Y 19 DE JUNIO DE 2012

Lea detenidamente el siguiente texto y responda las cuestiones indicadas.


¿Qué ha llegado a Madrid este fin de semana?  212 monedas de oro, 13.077 monedas de plata sueltas y bien restauradas, 595.000 monedas en bloques compactos (con los que no se sabe aún muy bien qué hacer), balas de cañón, metralla, trozos de madera, dos tabaqueras de oro.  Un potosí.

El tesoro del Odyssey está ya en la sede de la Secretaría de Estado de Cultura, ubicada en la céntrica plaza del Rey, a donde ha sido transportado tras aterrizar, al borde de las 14.00 horas, en el aeropuerto militar de Torrejón de Ardoz.  La Policía Local mantuvo un cordón policial a varias decenas de metros de distancia de la puerta por donde, al parecer, están siendo desembarcados los palés con las 595.000 monedas de la fragata "Nuestra Señora de las Mercedes".

"No puedo decirle cómo son las cámaras acorazadas", explicaba uno de los policías municipales que participa en el traslado, "pero no se preocupe que el tesoro está a buen recaudo".  Y tanto.  Desde el viernes a última hora se encontraban cortados los accesos más cercanos al Ministerio de Cultura y se prohibía el aparcamiento en superficie en varias calles del barrio de Chueca.

A partir de las 16.00 horas, la calma habitual del barrio se vio interrumpida por un despliegue impresionante de Guardia Civil, Policía Nacional y Municipal exhibiendo armas largas, y con apoyo de helicópteros que permanecieron durante un largo rato sobrevolando la zona.

Los cuerpos y fuerzas de Seguridad del Estado han custodiado el convoy formado por cuatro camiones contenedores blancos de máxima seguridad.  El desembarco de las piezas se protegió de la vista de los curiosos por grandes mamparas metálicas.

El "Nuestra Señora de las Mercedes" se hundió en 1804 en combate naval frente a las costas del Algarve portugués.  El tesoro fue recuperado hace cinco años por la empresa estadounidense Odyssey y por él ha litigado todo este tiempo el Gobierno español hasta que el pasado 17 de febrero un juez de Tampa en el estado de Florida (EE.UU.) le dio la razón.

CUESTIONES


1)  ¿Cómo titularía este texto?  Resúmalo en tres o cuatro líneas. (2 PUNTOS)

2)  ¿A qué corresponde la abreviatura EE.UU.? ¿a qué continente pertenece?  En el texto se cita EE.UU, ¿qué otros países de ese continente conoces?  Indica al menos el nombre de otros tres países. (2 PUNTOS)

3)  Explique el significado de las siguientes expresiones: cordón policial, a buen recaudo y un Potosí. (1 PUNTO)

4)  Una las palabras siguientes (lleno, ampliar, reformar, monarca, calabozo, juntar, señalar, someter, graciosa y pared) con su correspondiente sinónimo: (1 PUNTO)

Agrandar:
Completo:
Muro:
Subordinar:
Modificar:
Marcar:
Prisión:
Unir:
Chistosa:
Rey:

5)  En el texto se mencionan diferentes países: EE.UU, España, Portugal.  Elija uno de ellos y escriba 10 líneas sobre sus aspectos geográficos más importantes: situación, distribución territorial, clima, montes, gastronomía, recursos, ...  (2 PUNTOS)

6)  Ahora que el tesoro ha llegado, todos quieren poseerlo.  Una treintena de instituciones han solicitado al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte la cesión de monedas de la fragata de guerra Nuestra Señora de las Mercedes para exhibirlas en museos y otros recintos culturales.  Redacte un texto (12 a 15 líneas) sobre este tema. (2 PUNTOS)

viernes, 1 de junio de 2012

GUÍA DE LECTURA - 2º ESO

CHARLES DICKENS - OLIVER TWIST (3)


Noah Claypole y Charlotte viajan a Londres.  ¿Por qué motivo?  ¿A qué piensa dedicarse Noah?  Mientras tanto, ¿qué pasa con el Marrullero?

Como es de natural bondadoso, Nancy decide colaborar con el señor Brownlow.  ¿Qué información le ofrece?  ¿Cómo se entera Sikes de que Nancy lo ha traicionado?  ¿Qué crimen comete entonces?

Brownlow logra dar con Monks y mantiene con él una tensa entrevista, lo que nos permite conocer algunas cosas.  En particular, ¿qué parentesco une a Monks con Oliver?

Sikes acaba recibiendo un cruel castigo por su maldad.  ¿De qué castigo se trata?

El clímax de la trama se produce durante la reunión que el señor Brownlow organiza en la ciudad natal de Oliver, y que nos revela nuevos datos acerca del pasado.  ¿Cuáles son los motivos por los que Monks se ha empeñado en manchar la reputación de Oliver?  Por otro lado, ¿qué sorprendente descubrimiento estrecha la relación del niño con Rose?

Dickens cierra su novela recompensando a los buenos y castigando a los malvados.  ¿Qué castigo recibe Fagin?  ¿Y Monks?  ¿Y el señor y la señora Bumble?  ¿De qué modo compensan Noah Claypole, Charley Bates y Jack Dawkins los errores que cometieron en su adolescencia?


sábado, 19 de mayo de 2012

GUÍA DE LECTURA - 2º ESO

CHARLES DICKENS - OLIVER TWIST (2)


1)  Tras el juicio, el señor Brownlow decide cuidar de Oliver.  ¿Qué asombroso descubrimiento hace el amable caballero el día en que el muchacho abandona la cama?  Mientras tanto, ¿qué planean Fagin y Sikes?  ¿Qué sucesos acaban por apartar a Oliver del señor Brownlow?

2)  Mientras Oliver vive su particular calvario, Bumble y la señora Corney averiguan algunas cosas sobre el presente y el pasado del niño.  ¿Con qué intenciones visita Bumble al señor Brownlow?  ¿Qué descubre la señora Corney gracias a la señora Thingummy?  Por otra parte, ¿a qué acuerdo llegan el señor Bumble y la señora Corney?

3)  Dos delincuentes llamados Sikes y Crackit obligan a Oliver a participar en un robo.  En concreto, ¿qué tarea le encomiendan y qué grave percance sufre Oliver?  ¿Por qué Sikes deja al chiquillo abandonado en el campo?

4)  Por fortuna, Oliver recibe la ayuda de dos amables damas y un doctor apellidado Losberne. ¿Qué táctica  utiliza el médico para evitar que Oliver acabe en manos de la justicia?

5)  Gracias a los desvelos de Rose y la señora Maylie, Oliver comienza a llevar un vida plácida y recibe una educación adecuada.  Sin embargo, ¿qué suceso le hace sentirse amenazado de nuevo?

6)  Para perjudicar a Oliver, el siniestro Monks negocia con Bumble y su esposa.  ¿Qué le entrega la señora Bumble a Monks y qué hace este con lo que recibe?

7)  A medida que avanza la novela, Nancy cobra un mayor protagonismo.  ¿De qué se entera la muchacha cuando espía a Fagin y Monks y a quién le cuenta lo que ha averiguado?  Al día siguiente de este episodio, ¿qué emotivo reencuentro vive Oliver?


(VICENS-VIVES)


PRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

PARTE SOCIO-LINGÜÍSTICA

Convocatoria de 22 y 23 de junio de 2011 - ARAGÓN.  (Resolución de 3 de marzo de 2011, BOA 15/03/2011)


Lea detenidamente el siguiente texto y responde a las cuestiones indicadas


El terremoto de Japón, que ocurrió el 11 de marzo de 2011, duró seis minutos y creó olas de maremoto de hasta diez metros. La magnitud de 9’0 en la escala de Richter lo convirtió en el terremoto más potente sufrido en Japón y el cuarto más potente del mundo de todos los terremotos medidos hasta la fecha. Su epicentro se ubicó en el Océano Pacífico y se generó una alerta de tsunami para Japón y otros países. A la destrucción y a los miles de víctimas, hay que añadir el deterioro de la central nuclear de Fukushima a causa de los fallos en el sistema de refrigeración de uno de los reactores. Los niveles de radiación superan 1000 veces los niveles normales, existiendo la posibilidad de la fusión del núcleo. Las autoridades han comenzado con el plan de evacuación de los habitantes que viven en torno a la central; en un principio, se evacuaron a los 3000 pobladores en un radio de tres kilómetros; después se procedió a evacuar en un radio de 10 kilómetros y finalmente en uno de 20 kilómetros. El tsunami y los temblores han afectado al sistema de transporte, vías férreas y aeropuertos.

CUESTIONES

1.- Pon un título al texto y resúmelo en tres o cuatro líneas.

2.- ¿En qué continente se encuentra Japón?
      En el texto se cita el Océano Pacífico, ¿qué otros océanos conoces? Indica al menos el nombre de otros dos océanos.
     

3.- Explica el significado de los siguientes términos:

    • Maremoto:
    • Terremoto:
    • Deterioro:
    • Epicentro:

4.- Elige un sinónimo (Devastar, Originar, Desalojar y Situar) para cada una de las palabras del siguiente listado:

    • Generar:
    • Ubicar:
    • Destruir:
    • Evacuar:


5.- En España hay en funcionamiento varias centrales nucleares en las Comunidades Autónomas de Castilla-León, Extremadura, Cataluña, Comunidad Valenciana y Castilla La Mancha. Otras Comunidades Autónomas como Aragón o Andalucía destacan por el desarrollo de la energía eólica o la energía solar.

Elige una de las Comunidades Autónomas citadas en el párrafo anterior y escribe 10 líneas sobre sus aspectos geográficos más importantes: situación, provincias, clima, ríos, montes, monumentos, gastronomía, recursos...

6.- Las fugas radioactivas constituyen un problema ambiental y para la salud. ¿Conoces otros problemas medioambientales? Redacta un texto (12 a 15 líneas) sobre este tema.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN


La calificación total de la prueba es de 10 puntos.
Las cuestiones 2 y 4 se valorarán sobre un máximo de 1 punto cada una.
Las cuestiones 1, 3, 5 y 6 se valorarán sobre un máximo de 2 puntos cada una.

lunes, 14 de mayo de 2012

DE PASOS Y ENTREMESES

GANAS DE REÑIR  (HERMANOS ÁLVAREZ QUINTERO)  



LAS ACEITUNAS (LOPE DE RUEDA)





EL RETABLO DE LAS MARAVILLAS (CERVANTES)



EL MATÓN COBARDE (LOPE DE RUEDA)





domingo, 13 de mayo de 2012

CHARLES DICKENS


GUÍA DE LECTURA - 2º ESO

CHARLES DICKENS - OLIVER TWIST (1)


  1. La novela comienza con el nacimiento del protagonista.  ¿Dónde nace Oliver?  ¿Qué se nos dice acerca de su madre?
  2. Después de pasar ocho años en un orfanato, Oliver ingresa en el hospicio.  ¿Qué tipo de vida llevan allí los niños?  ¿Por qué es expulsado Oliver?
  3. El señor Sowerberry, dueño de una funeraria, toma a  Oliver como aprendiz.  ¿Qué provecho saca del niño?  ¿Qué trato recibe Oliver en casa del señor Sowerberry?  ¿Por qué se pelea Oliver con Noah Claypole y qué castigo recibe por la riña?
  4. Tras fugarse de la casa del señor Sowerberry, Oliver parte hacia Londres, donde conoce a unos muchachos que viven con un viejo llamado Fagin.  ¿A qué se dedican los niños que rodean al viejo?  ¿Cómo reacciona Oliver al descubrir la ocupación de Dawkins y Bates?
  5. Por culpa de sus compañeros, Oliver acaba ante el juez Fang, quien está a punto de castigarlo a tres meses de trabajos forzados.  ¿Cómo se salva de esa cruel condena?

(VICENS VIVES)

martes, 28 de febrero de 2012

GUÍA DE LECTURA - 1º ESO

      CARLOS RUIZ ZAFÓN - MARINA


  1. ¿Dónde reside Óscar?
  2.  ¿Qué toma Óscar de su primera incursión en la casa de Marina?
  3.  ¿Cómo se llama el gato de Marina?
  4.  ¿Qué tienen en común los primeros muñecos que encuentran Óscar y Marina?
  5.  ¿Qué particularidad tiene el álbum de fotos que coge Óscar?
  6.  ¿De quién era hijo Germán?
  7.  ¿Quién abre la puerta a Óscar en vez de Kolvenik?
  8.  ¿Qué medalla pende de la garganta de María Shelley?
  9.  ¿Quién es doña Paula?
  10.  ¿Qué le da Shelley a Claret?
  11. ¿Por quién tendría que preguntar Óscar en la comisaría de Vía Layetana?
  12. ¿Qué encuentra Óscar en el suelo del alcantarillado?
  13. ¿De dónde viene el nombre de Eva Irinova?
  14. ¿Dónde se encontraba el viejo taller de la Velo-Granell?
  15. ¿Por qué Kolvenik se esconde en las alcantarillas?
  16. ¿De quién es hija María Shelley, en realidad?
  17. ¿Quiénes fueron los responsables del incendio de la mansión de los Kolvenik?
  18. ¿Qué contenía el frasco que tanto ansiaba Kolvenik?
  19. ¿Por qué le dio Eva la tarjeta de Kolvenik a Óscar?
  20. ¿Qué modelo escoge Óscar para diseñar la maqueta de la catedral que prometió a Marina?
  21. ¿Qué productos vendía la Velo-Granell?
  22. ¿Qué le amputan a Sentís y por qué?
  23. ¿Por qué Kolvenik está tan obsesionado en desafiar a la muerte?
  24. ¿Cómo conoció Kolvenik a su chófer?
  25. ¿Cómo y dónde muere Eva?
  26. ¿Cómo se llama la novia del doctor Rojas?


(PLANETALECTOR.COM)

domingo, 29 de enero de 2012

NUEVO PLAN DE ESTUDIOS

MARINA



Escribe un comentario sobre lo que te sugieren las imágenes, palabras y música de estos vídeos.

GUÍA DE LECTURA - 2º ESO

FERNANDO FERNÁN GÓMEZ - LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO


1) ¿Qué tienen en común el prólogo y epílogo y en qué se oponen?  Luis aparece en ambos, pero ¿en qué ha variado su situación?

2) La bicicleta es el motivo que da título a la obra, esa bicicleta que desea Luisito y que no podrá conseguir .  En el cuadro I conversan padre e hijo sobre ella (pp. 26-30)

  • ¿Para qué la quiere Luis? 
  • ¿Qué razones le da su padre para negársela?

Don Luis accede, finalmente, a comprarle la bicicleta a su hijo, pero, llegado el momento, algo se lo impide (p.55)  ¿De qué importante motivo se trata?

La bicicleta tiene una significación diferente al principio y al final de la pieza, como se deduce de la utilidad que para Luis tiene la bicicleta en los cuadros iniciales y la que podría tener - si la poseyera - tras la guerra (p. 170).

  • ¿Cómo podemos interpretar el símbolo de la bicicleta y el propio título de la obra?  
  • ¿Qué valor simbólico atribuye don Luis al verano en su última frase?

(VICENS VIVES)

viernes, 13 de enero de 2012

ANDREA CAMILLERI

Interesante entrevista con Andrea Camilleri, el escritor italiano, la que hizo Laura Revuelta y publicó ABC el 1/4/2011.

Andrea Camilleri (Porto Empedocle, Sicilia, 1925) tiene ochenta y cinco años y fuma como un carretero. A lo largo de la hora de conversación que mantuvimos, se ventiló cerca de diez cigarros. Por el olor que me llevé puesto, como un traje hecho a medida, al salir de su casa romana, debe ser tabaco negro, negrísimo, al igual que las novelas de su serie sobre el comisario Montalbano, que le han hecho famoso en medio mundo y merecedor, a sus ochenta y cinco años, de un club de fans que para sí quisieran los ídolos adolescentes, y no digamos otros escritores de sesudo fuste literario.



La novela negra o policiaca goza de los parabienes del público, vive un eterno «boom», pero sus grandes protagonistas se retiran, para disgusto de sus miles de seguidores. El sueco Henning Mankell ha jubilado por enfermedad al archifamoso Wallander.

¿A su Montalbano le llegará también la hora de la despedida?

No, no creo que haya un deseo de anunciar un final. Hay más bien cierto cansancio del personaje. Cansancio que él atribuye a la edad, aunque en realidad no es consecuente. Nació en 1950, con lo que hoy tendría 61 años. Si estuviéramos en el siglo XIX sería un hombre muy anciano, pero en nuestra época sigue siendo un hombre inteligente, válido. Está cansado de su trabajo, de la estupidez de los delitos, de la estupidez dominante.

¿Al cabo, una tendencia inevitable hacia el escepticismo, el único y último refugio?

Yo he intentado hacer un personaje que no permanezca inmutable en el tiempo, que madure con los años. Ahora bien, Montalbano padece ciertas particularidades. Por ejemplo, el mal tiempo le pone de mal humor. Es misógino. No le gusta la compañía de los demás. Si él acumula todos estos elementos asociales y le añade el tener que tratar a diario con una materia que esencialmente le repugna, el homicidio, está claro que lo único que puede hacer es defenderse con cierto falso cinismo o con fingida ironía. Pero, luego, se resiente, no permanece indiferente frente al horror, al homicidio, a la falta de piedad.

Hablando de clásicos de las novelas policiacas europeas, ¿se parece Montalbano a otros comisarios e inspectores, pongamos el ejemplo de Maigret?

Sí que es deudor de Maigret, de Simenon. En Italia un detective privado no tendría la libertad de maniobra que tiene un comisario de policía, así que, cuando decidí escribir la primera novela policiaca, pensé enseguida en un comisario, y no en un detective. Los comisarios de policía en Italia son gente muy corriente, buenos burgueses, y enseguida se hace una comparación con Maigret, pero hay que intentar diferenciarlos. Maigret está casado, y Montalbano, no. Maigret es eterno, a su alrededor ocurre de todo: los alemanes conquistan Francia, y luego Francia es liberada. A Maigret nada le importa lo que ocurre en el mundo que tiene a su alrededor, en cambio a mi personaje le interesa el mundo que le rodea. En común tienen el gusto por la buena cocina: a Maigret, la brasserie o lo que le prepara la señora Maigret; digamos que la novia de Montalbano ni siquiera sabe cocinar. Por lo que respecta al método de investigación de Simenon, nada le debe. El método de investigación de Maigret consiste en ponerse de parte del muerto, estudiar el ambiente; el método de Montalbano es mucho más racional.

Montalbano es un comisario que usa los libros y sus lecturas para resolver los casos. Un hombre culto. En el último título editado en España, «El campo del alfarero», recurre a una obra suya, del propio Camilleri, para llegar al final de la trama. ¿Necesitaba hacerse un autohomenaje? ¿No le basta con todo lo que le quiere el público?

[Con ironía] De un autor que se llama Camilleri... Es un autohomenaje, sí. Como muchos lectores me escriben: «Yo nunca había leído un libro, pero empecé a leer a Montalbano y me apasionó. Ahora que he terminado con Montalbano, ¿qué libros leo?». Entonces yo les escribo: «Lean los libros que lee Montalbano, porque da buenos consejos de lectura».

Pienso que sus novelas, más que policiacas, son costumbristas.

Exactamente. Es un intento de pasar de contrabando un cuadro de la sociedad italiana de hoy a través de novelas policiacas. La importancia de la novela policiaca mediterránea es precisamente esta. Los autores de hoy –Lucarelli y yo en Italia, otros en Francia o en España– pretendemos contar la sociedad de hoy atrapando a los lectores con el anzuelo de la novela policiaca.

En una conversación con el fallecido Vázquez Montalbán, de cuyo nombre viene el de Montalbano, señala: «A veces siento que me he convertido en una moda de cretinos». ¿Sigue pensando lo mismo?

No, como si fuesen cretinos, no. No llego a tanto, pero me agrada que una de mis criaturas, una de mis novelas, tenga tanto éxito en todo el mundo, no solo en Italia. Aunque hay veces que no lo entiendo. Por ejemplo, me han llegado ocho contratos coreanos para publicar allí a Montalbano. No obstante, que me perdonen: ¿pero qué le ven los coreanos? Luego está el hecho de que los fans de Montalbano son también sus más severos críticos. Un lector ha llegado a escribirme: «Tú no puedes prestar tus ideas políticas a Montalbano, porque Montalbano ya no te pertenece. Ahora Montalbano es nuestro».

Pasemos página. ¿Sigue escribiendo todos los días?

Sí, estoy escribiendo otro libro. Escribo todos los días. Me levanto a las seis de la mañana y trabajo durante cuatro horas maravillosas, antes de que empiecen las llamadas. Soy un empleado de la escritura.


Personalmente, espero que tengamos Montalbano para mucho tiempo.  ¿Qué os parece a vosotros?  ¿Quién es vuestro detective literario favorito?